Recursos didáticos e instrucionais atualizados, diversificados e motivadores devem ser empregados nos processos de mobilização e conscientização, para que sejam propiciadas outras leituras da realidade, de envolvimento político e social das comunidades. A educação ambiental deve ser um processo contínuo e permanente e deverá fomentar a realização de experiências coletivas para todas as idades, bem como a organização e auto-gestão de grupos da comunidade. A participação de professores locais e de lideranças comunitárias deve ser estimulada, na preparação dos materiais didáticos adaptados para a realidade e necessidades locais. A temática específica relacionada aos recursos hídricos e florestais e a implicação da baixa qualidade destes no ambiente regional deverá ser definida conjuntamente, a partir da análise da realidade em questão.
A compreensão das relações entre o desenvolvimento socioeconômico e a melhoria do meio ambiente deve ser objeto de especial atenção, reforçando os aspectos positivos das relações entre homem e natureza. Nesse sentido, a mobilização e a capacitação deverão ser elaboradas para públicos estratégicos como agricultores, pescadores, quilombolas, populações urbanas, turistas e ecoturistas, pois cada um incide diretamente sobre a qualidade do meio ambiente, através de suas atividades. As atividades de Educação Ambiental devem evidenciar as relações complexas do cenário futuro e a construção de alternativas conjuntas, permitindo a compreensão dos benefícios a médio e longo prazo e a superação dos conflitos.
continua
Julio Silva
Bárbara de Aquino
Lucyenne Davies
Roberto Fortes
karinafrsilva
